北京小学：探索双脑赋能，破解儿童注意力碎片化困境

中国教育报-中国教育新闻网讯（记者 施剑松）大脑是如何工作的？如何让大脑放松下来？如何保持注意力长时间集中？日前，中国陶研会第十二届全国中小学校长论坛在北京小学举行。记者在北京小学“双脑赋能探索空间”，发现这里的教师正在用人脑与数字脑协同工作的方式帮助小学生健康用脑，并习得保持注意力长时间集中的能力。

北京小学教育集团校长李明新说，“双脑赋能探索空间由国家科技创新2030-‘脑科学与类脑研究’重大专项‘中国学龄儿童脑智发育队列研究’项目组与北京小学共建，旨在探索如何用脑科学与人工智能最新研究成果，赋能学生的健康成长和教师的专业发展。”

记者看到，在探索空间里，学生头戴传感器安坐在沙发上，面前电脑屏幕上的荷花，可以用开合状态实时显示学生大脑处于紧张或者放松的状态。实验者无需键盘，单凭头脑想象单词或者字母，电脑就可以通过解读脑电波将相应的单词或者字母显示在屏幕上。两名参加实验的学生还可以用集中注意力的方式让电脑屏幕上的角色进行能量波的对决。

“随着社交媒体普及，儿童的注意力正变得碎片化，不利于深度思考和系统学习。”实验室一名负责教师说，“这种通过游戏展示大脑工作状态的形式很受学生欢迎，他们能直观了解大脑不同工作状态下的区别，在教师引导下建立健康用脑的意识，并慢慢养成深度思考的习惯。”